21 февраля 2017 года проведен сеанс видеоконференцсвязи «Гимназический союз России», где представители Гимназии г. Юрга поделились своим опытом работы в рамках темы «Психолого-педагогическое сопровождение в условиях ФГОС».
Активными участниками видеоконференции были: заведующий службой по СП и ППСО Н.Н. Пеньевская; зам. директора УР 1-5-х классов Т.В. Александрова;педагог-психолог М. А. Сандуляк; социальный педагог Э.В. Аристова.
На данной видеоконференцсвязи представители Гимназии г. Юрга представили спектр заданий, которые могут применяться на занятияхна тему: «Психолого-педагогическое сопровождение в условиях ФГОС», где познакомили представителейстудий видеоконференцсвязи с разным набором заданий, которые способствуют приобретению навыков формирования, и развития универсальных учебных действий учащихся в рамках ФГОС, также познакомили с тем, что работа в этом направлении требует системных преобразований традиционно сложившейся образовательной практики и является инновационным процессом. Поэтому необходимо находить новые решения по включению детей в образовательный процесс, обретению ими ценностей и смыслов в образовании, самообразовании, самоопределении к дальнейшей жизнедеятельности, овладении комплексом умений учиться и др. (на примере Гимназии г. Юрга).
К разговору и краткому обмену своего опыта работы были приглашены представители студий видеоконференцсвязи, где обсуждались актуальные вопросы: «Какие направления работы существуют, понравился ли спектр заданий, предложенный специалистами Гимназии г. Юрга, представителям студии? Как он работает на практике?»
Студию Гимназии города Лабытнанги представили заведующий службой СП и ППСО Н.Н. Пеньевская и педагог-психолог М.А. Сандуляк, которые познакомили с направлениями психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях ФГОС на примере Гимназии г. Лабытнанги. Рассказали что, введение ФГОС полагает преобразование традиционно сложившегося обучения, ведущей ценностью которого является ЗУН, в обучение, на основе деятельностной парадигмы образования, ценностью которого является культура развития личности учащегося. И как решаются задачи в Гимназии г. Лабытнанги перевода учащихся в позицию субъекта деятельности, осуществляющего рефлексию как механизма его личностного развития, что овладение учащимися в нашей Гимназии универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Поучаствовав в данной видеоконференцсвязи, участники видеоконференции познакомились с полезной для себя информацией. Например, как УУД создаютвозможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
Педагог-психолог М.А. Сандуляк